ТУРИСТСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕГИОНА КАК ФАКТОР МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ТУРИНДУСТРИИ

 

Третьякова Т.Н., д.п.н., профессор, зав. кафедрой туризма и социально-культурного сервиса  ЮУрГУ

Захарченко А.С., Третьякова О.С., Юмашева Е.М., преподаватели УралГУФК

 

Одним из определяющих факторов формирования потребности в туризме являются те природные и созданные человеком объекты, условия и явления, которые становятся сферой туристских устремлений, то есть создают возможность для реализации туристских целей.

Туристские ресурсы – это природные, исторические, социально-культурные объекты, включающие объекты туристского показа, а также иные объекты, способные удовлетворять духовные потребности туристов, содействовать восстановлению и развитию их физических сил.

Туристские ресурсы создают возможность расширения производства туристского продукта, определяемую активами, запасами, внутренними резервами туристской организации, а также природными и социальными условиями, в которых она действует, — совокупностью природных, оздоровительных, культурных и иных ресурсов, способных удовлетворять различные запросы и потребности туристов в комплексе или порознь.

Туристские ресурсы доступны для ознакомления и использования независимо от формы собственности, если к тому нет наложенных в установленном законом порядке ограничений.

Одно из старейших определений туристских ресурсов сложилось в рекреационной географии, где к ним относят природные и антропогенные геосистемы, тела и явления природы, артефакты, которые обладают комфортными свойствами и потребительской стоимостью для рекреационной деятельности и могут быть использованы для организации отдыха и оздоровления определенного контингента людей в фиксированное время с помощью технологии и имеющихся материальных возможностей.

Туристские ресурсы количественно ограничены и качественно дифференцированы, следовательно, выступают как экономическое благо, как товар, требующий значительных затрат на воспроизводство.

В экономическом плане ресурсы туристские выступают как факторы производства туристского продукта, т.к. их дифференциация порождает различия в результатах хозяйственного использования.

Туристские ресурсы фиксируются в кадастре. Кадастр туристских ресурсов — обобщенная (экономическая или экологическая) потребительная (стоимостная или балльная) оценка ресурсов туристских. Кадастр должен быть представлен в региональной либо тематической форме.

Национальное достояние — совокупность природных и антропогенных объектов и порождаемых ими факторов рекреационного, оздоровительного, культурного и иного свойства, способных вызвать туристский интерес.

Города и исторические  местности – города и местности с высоким рекреационным потенциалом, создающие наряду с природными объектами и национальными (природными) парками «каркас» рекреационной системы страны, региона. Они выступают важным ресурсом туризма (например, Москва, Санкт-Петербург, Суздаль, Псков, Великий Новгород, Волгоград, Ульяновск, Тверь и т.д.).

Лечебно-оздоровительная местность – территория, обладающая природными лечебными ресурсами и пригодная для организации лечения и профилактики заболеваний, а также для отдыха населения.

Рекреационный потенциал – отношение между фактической и предельно возможной численностью туристов, определяемой исходя из наличия рекреационных ресурсов.

Рекреационные ресурсы – часть туристских ресурсов, предоставляющая природные и антропогенные геосистемы, тела и явления природы, артефакты, которые обладают комфортными свойствами и потребительской стоимостью для рекреационной деятельности и могут быть использованы для организации отдыха и оздоровления определенного контингента людей в фиксированное время с помощью существующей технологии и имеющихся материальных возможностей.

Емкость рекреационных ресурсов определяется исходя из нормативов:

·                   антропогенная нагрузка, нормы которой определяются применительно к различным биогеоценозам в различных природных зонах для прогулочного, пешеходного туризма и экскурсионной деятельности в целях недопущения нарушения экологического состояния природной среды. В настоящее время только 10 % территории России относится к благоприятной в рекреационном отношении;

·                   предельно допустимые нагрузки – антропоэкологические нормативы, нарушение которых приводит к нарушению устойчивости геосистем разного уровня; необратимым изменениям в состоянии здоровья человека. Предельно допустимые нагрузки определяются в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Природные лечебные ресурсы — рекреационные ресурсы, предназначенные для лечения и отдыха населения, относящиеся к особо охраняемым природным объектам и территориям, имеющим свои  особенности в использовании и защите. К ресурсам природным лечебным относятся: минеральные воды, лечебные грязи, рапа лиманов и озер, лечебный климат, другие природные объекты и условия, используемые для лечения и профилактики заболеваний и организации отдыха.

Туристские информационные ресурсы — информация о  территории, ее истории, культуре, природе и людях, полученная туристами непосредственно во время путешествия, в ходе подготовки к нему или по прошествии некоторого времени.

Туристские информационные ресурсы — это сведения о материальных объектах, расположенных вдоль трассы туристского маршрута и обладающих исторической, художественной, научной или познавательной ценностью; топонимика городов, сел, деревень, природных урочищ, связанные с ними легенды и мифы, а также посвященные им литературные произведения, научные труды, путеводители, карты, художественные альбомы, фотографии, аудио- или видеопродукты; люди, владеющие необходимой  и умеющие передать эту информацию в интересной для туристов форма.

Мифотворчество – главное направление в формировании туристских информационных ресурсов, отраженных в местных легендах и преданиях, в путеводителях, туристских картах, интерьере отелей, ресторанов, салонов туристского транспорта, музыкальном сопровождении маршрута.

Стадия потребления в туризме связана с использованием специфических туристско-рекреационных ресурсов, отличающихся от других видов ресурсов. С одной стороны, туристско-рекреационные ресурсы обладают максимально возможным разнообразием, поскольку к ним можно отнести чрезвычайно широкий спектр как природных, так и созданных человеком объектов, явлений и условий, от благоприятного климата до условий, обладающих специфической способностью – вызывать туристский интерес. С другой стороны, в процессе социально-экономической деятельности человека туристско-рекреационные ресурсы обладают уникальной способностью расходовать и наращивать свой потенциал.

По происхождению туристско-рекреационные ресурсы имеют природную и антропогенную составляющие.

Природными ресурсами являются элементы и силы природы, которые могут быть использованы в производственной и непроизводственной сферах для удовлетворения потребности людей в туристской деятельности. В ряду многочисленных функций природных ресурсов все большую актуальность приобретает использование природных ресурсов в качестве средства восстановления духовных и физических сил, т.е. в целях рекреации, то есть в качестве рекреационных ресурсов. Исходя из наиболее часто используемых в литературе определений рекреационных и туристских ресурсов, в понятие «рекреационные ресурсы» чаще вкладывается природное происхождение и лечебный эффект при их использовании, а в понятие «туристские ресурсы» более вкладывается их антропогенное, культурно-цивилизационное происхождение и познавательный туристский эффект. Так, А.В.Гидбут и А.Г. Мезенцев определяют рекреационные ресурсы как «объекты и явления природы и культуры, которые могут быть использованы для рекреационной деятельности человека при определенных социальных, экономических и технических условиях». Аналогично В.М. Козырев определяет содержание туристских ресурсов, к которым «относятся различные факторы и явления природы и общества, которые обладают полезностью для рекреационной деятельности и потому могут быть использованы для организации отдыха и оздоровления людей».

Наиболее правильным, на наш взгляд, является использование интегрального понятия «туристско-рекреационных ресурсов».

Традиционный, далеко не исчерпывающий, перечень объектов туристского показа, используемый преимущественно в зарубежных исследованиях  в сфере туризма, представляется основными типами туристского показа, включая: древние памятники, исторические строения, разработанные парки, сады и т.д.; тематические парки, заповедники, музеи, галереи искусств, промышленные строения, тематические объекты розничной торговли, парки отдыха и развлечений (табл.1).

Таблица 1

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ТУРИСТСКОГО ПОКАЗА

Древние памятники	Охраняемые укрепления – форты, могильные холмы, все строения времен Римской империи.
Исторические строения	Замки, дома, дворцы, церкви, городские центры, деревни и т.п.
Разработанные парки, сады и т.п.	Национальные парки, сады (исключая городские рекреационные зоны), места особой живописности.
Тематические парки	Специально спроектированные парки, типа Disney World, может быть сочетание с историческими местами, например, Colonial Williamsburg в США, или с парками, например,  Alton Towers в Британии
Заповедники	Зоопарки, аквариумы, птичники, охотничьи угодья, парки для игр и сафари
Музеи	Неограниченное количество: специализированные музеи, например, научные, транспортный, кораблестроения и др., музеи, основанные на какой-либо местности, например, Colonial Williamsburg (США) или Ironbrige Gorge (Британия), музеи национальных, региональных  и местных коллекционеров
Галереи искусств	Традиционные галереи с коллекциями, собранными в течение десятилетий
Промышленные строения	Архитектурные строения, связанные с угольной, текстильной промышленностью, железной дорогой, доками, начиная с 1750г.
Тематические объекты розничной торговли	Бывшие коммерческие строения, например, закрытый рынок, товарная биржа или склад, используемые для розничной торговли, часто тематической
Парки отдыха и развлечений	Специально построенные парки с роликовыми дорожками, машинами и другими аттракционами

 

Классификация туристско-рекреационных ресурсов, принятая в отечественной теории и практике туризма, предполагает деление видов туристско-рекреационных ресурсов на три группы по признаку происхождения: природные (физические и биологические), антропогенные (культурно-исторические, техногенные) и комплексные (уникальные, энерго-информационные, природно-антропогенные).

По степени вовлечения туристско- рекреационных ресурсов в сферу экономической деятельности, они делятся:

·          по степени вовлеченности в процесс рекреационной деятельности (способность восприниматься только зрительно, использоваться без прямого расходования, непосредственно расходоваться в процессе рекреационной деятельности);

·          по степени рекреационного использования (восстановление не требуется, требуется частичное восстановление, необходимо полное воспроизводство);

·          по скорости исчерпывания (быстро исчерпываемые, медленно исчерпываемые, неисчерпаемые);

·          по возможности экономического восполнения (восполнимые, невосполнимые, возможность замены одних ресурсов другими).

Практически все природные ресурсы обладают туристским и рекреационным потенциалом, но степень использования его различна и зависит от рекреационного спроса и специализации региона. Важным условием реализации потенциала природных туристско-рекреационных ресурсов является востребованность этих ресурсов, то есть возникновение потребности в ресурсах со стороны туристов, а также их доступность, что отчасти определяется их географическим положением, транспортной и социальной инфраструктурой территории, располагающей туристско-рекреационными ресурсами.

Каждый из природных ресурсов наиболее эффективен только в комплексе с другими природными ресурсами и если какой-либо из природных ресурсов, который потенциально может использоваться для восстановления духовных и физических сил человека, находится в сочетании с природными ресурсами, не обладающими этим свойством, то этот потенциально рекреационный ресурс так и останется невостребованным и, следовательно, не будет служить рекреационным. Например, гидроминеральные источники, расположенные на побережье Ледовитого океана. Мировой опыт развития туризма показал, что при росте популярности экстремальных видов туризма возникают программы туристского обслуживания в составе туристско-рекреационного продукта, предполагающие путешествия туристов по Северному морскому пути на ледокольных судах, в перспективе – туристские путешествия в космос.

Таким образом, глобальная перспектива научно-технического прогресса, обусловливающего рост качества жизни, является предпосылкой возникновения новых видов туристских потребностей, то есть вовлечения в хозяйственный оборот новых, нетрадиционных видов туристско- рекреационных ресурсов.

Вовлечение в рекреационное использование ранее не тронутых туристско-рекреационных ресурсов может стать решающим фактором реструктуризации промышленных депрессивных территорий. Туристско-рекреационные ресурсы выступают как экономические общественные блага, использование которых приводит к положительным внешним социальным эффектам, что в свою очередь, означает, что рыночная форма организации экономической деятельности оказывается не в состоянии обеспечить эффективное использование туристско-рекреационных ресурсов. Необходима система государственного регулирования охраны и использования туристско-рекреационных ресурсов на основе, государственной собственности на них. При выполнении этого условия общество в лице государства сможет получать рентный доход (туристскую ренту) в форме платы за пользование территориями, обладающими наиболее привлекательными для туристов туристско-рекреационными ресурсами, а также за счет этого источника в результате аккумуляции финансовых ресурсов и их перераспределения иметь возможность, во-первых, поддерживать и восстанавливать туристско-рекреационные ресурсы регионов с избыточной антропогенной нагрузкой на них; а также, оказывать государственную поддержку инновационным проектам вовлечения в туристский оборот туристско-рекреационного потенциала менее освоенных в отношении развития туризма регионов.

Туристское районирование – это процесс расчленения территории, при котором районы идентифицируются по наличию у них особых рекреационных признаков (например, по благоприятности природно-климатических условий для туризма) и выделяются туристские районы, отличающиеся друг от друга по набору и степени выраженности признаков.

То есть рекреационное районирование – это членение  территории по однородности признаков и характеру рекреационного использования.

 В зависимости от поставленных исследователями задач в качестве районообразующих признаков могут быть приняты различные характеристики рекреационных ресурсов:

·        деление территории по степени благоприятности ресурсов для рекреационного освоения;

·        распределение зон познавательного, спортивного, оздоровительного туризма (и т.п.);

·        степень освоенности тех или иных рекреационных ресурсов;

·        уровень развития туристской инфраструктуры и др.

Выбор районообразующих признаков зависит и от масштаба исследуемой территории: района, республики, государства. Зонирование территории по степени комфортности производится и на уровне составления генеральных планов курортных зон и даже отдельных рекреационных объектов. Вместе  с тем, каждый из указанных выше районообразующих признаков отражает лишь частности, обусловливающие развитие туризма в том или ином регионе. Большинство существующих территориальных схем характеризуют преимущественно распределение природных рекреационных ресурсов по степени благоприятности их для организации рекреационной деятельности. Кроме этого для оценки современного состояния туризма и перспектив его развития требуется комплексный анализ рекреационного использования территории, что составляет основу рекреационного районирования. При этом должны соблюдаться общегеографические принципы районирования: объективность, многоаспектность, иерархичность и конструктивность.

С этих позиций неоднократно проводилось рекреационное районирование территории бывшего СССР.

В качестве районообразующих были  приняты следующие признаки:

·        структура рекреационных функций в зависимости от преобладающего использования рекреационных ресурсов (лечебная, оздоровительная, туристская, экскурсионная);

·        степень рекреационной освоенности территории (развитый, среднеразвитый, слаборазвитый район);

·        ориентация района на местный или внутренний рынки.

По этим признакам вся территория бывшего СССР делилась на рекреационные зоны и районы.

По последнему районированию, выполненному в 1994 году, территория стран СНГ была разделена на 4 крупные зоны, включающие 20 рекреационных районов, 15 из которых находятся в пределах России.

Первая зона отличается высокой плотностью рекреационных учреждений, ориентированных на прием отдыхающих со всей территории СНГ. Она состоит из 8 районов: развитых – Крымского, Кавказско-Черноморского; среднеразвитых – Северо-Кавказского, горно-Кавказского, Закавказского, Одесского; слаборазвитых – Каспийского и Азовского.

Российская территория в пределах этой зоны включает Черноморское и Азовское побережья Краснодарского края и Ростовской области, Каспийское побережье Дагестана, предгорье Северного Кавказа и горные районы Большого Кавказа в пределах России.

Вторая зона включает районы со средней плотностью рекреационных учреждений, ориентированных на местное население и на прием туристов из других регионов. В нее входят российские районы: развитый – Центральный; среднеразвитый – Северо-Западный, Западный, Волжский; слаборазвитый – Уральский регион; а также среднеразвитый – Днепровско-Днестровский район, расположенный на территории Украины и Молдавии.

Третья зона характеризуется слабой степенью рекреационной освоенности и ориентирована в основном на отдых местного населения. Она включает южную часть Сибири и Дальнего Востока (Обско-Алтайский, Енисейский, Прибайкальский и Дальневосточный районы), а также рекреационные территории Средней Азии и Казахстана.

Четвертая зона охватывает северные территории России и большую часть Сибири. Отличается крайне слабой степенью развития туристских предприятий.

На современном этапе развития туризма в России выявляются следующие тенденции:

·        изменение границ рекреационных районов;

·        перенесение основного центра развития туризма с Кавказа в центральные районы России (Московский, Северо-Западный и Верхневолжский);

·        преимущественное развитие Московской и Ленинградской агломерации;

·        усиление перспектив туристского освоения Севера России и Урала.

В настоящее время туристско-рекреационное районирование территорию России может быть представлено 4 зонами: центральная, северная, южная, восточно-сибирская.

Центр России включает центральные, западные, северо-западные области, Верхнее Поволжье, Средний и Южный Урал. Развитию туризма в этой зоне благоприятствуют богатый рекреационный потенциал и относительная стабильность политической обстановки. Разнообразие рекреационных ресурсов на этой территории позволяет развивать все виды туризма и рекреационной деятельности.

Север  России характеризуется перспективностью освоения районов Европейской части – Карельско-Кольского и Русского Севера. Территория располагает относительно благоприятными природными рекреационными ресурсами и богатым культурным наследием. Политически стабильна. Географически соседствует со странами Скандинавии, что может способствовать привлечению иностранных туристов.

 

Юг России охватывает политически стабильные, но с ограниченными, слабо развитыми рекреационными ресурсами Центрально-Черноземные области и нестабильный, но рекреационно развитый, с богатым ресурсным потенциалом Кавказ. Некогда самая популярная рекреационная зона России – Кавказ в настоящее время имеет ограниченный спрос на рекреационные услуги. Относительным спросом продолжают пользоваться курортные зоны Черноморского побережья. Кавказские Минеральные Воды характеризуются географической близостью к Чечне с нестабильной политической и криминальной обстановкой.

Сибирь и Дальний восток России (восточно-сибирский район)  – это стабильная, но удаленная территория от центра России, характеризующаяся условиями ограниченного климатического комфорта, слаборазвитой рекреационной сетью; осваивается  местным населением и одиночками–энтузиастами из других регионов.

Таким образом, в структуре туристского потенциала можно выделить две основных составляющих – социокультурную, базирующуюся на историко-культурных ценностях регионов, обусловливающую развитие историко-культурных видов туризма (исторический, познавательный, культурный, анимационный и т.п.),  и природно-географическую, позволяющую развивать активные виды туризма в совокупности с познавательными (спелеотуризм, водный туризм, пеший туризм и т.п.).

Все это определяет специфику профессиональной подготовки специалистов туриндустрии и социально-культурного сервиса.

Социокультурная специализация туристских регионов, наличие знаниевой составляющей в активных видах туризма позволяет говорить о необходимости формирования социокультурной компетенции у будущих специалистов туриндустрии в составе как общекультурной, так и профессиональной компетенций. Под социокультурной компетенцией мы понимаем интегративное качество личности, имеющее сложную систему организации и выступающее как совокупность, взаимодействие и взаимопроникновение эмоционально-ценностного, когнитивного, деятельностно-практического и рефлексивного компонентов, степень сформированности которых отражает готовность и способность будущего специалиста туристского профиля ориентироваться в ценностях социокультурного пространства с позиций аксиологического, исторического и культурологического подходов.

Взаимодействие человека и социокультурного пространства представляет собой сложный процесс: с одной стороны, индивид активно реструктурирует свою многоуровневую жизненную среду, а с другой — сам испытывает воздействия всех элементов этой среды и взаимосвязей между ними.

В контексте изложенного, важными условиями формирования гармоничной личности студента в социокультурном пространстве региона является ориентация студентов на социокультурные и исторические ценности, учет национальных традиций в воспитании и обучении, создание новой, гуманной, разнообразной и сложной социокультурной среды, освоение общечеловеческих ценностей мировой, национальной культуры с использованием современных технологий межкультурного взаимодействия.

Исходя из перечисленных сущностных характеристик, социокультурная компетенция включает в себя: способность к многомерному представлению социальных, исторических и культурных процессов; понимание альтернативности и вариативности исторических и культурных явлений; сформированность ценностного отношения к историко-культурному наследию региона.

Ориентация на историко-культурные ценности региона предполагает  максимальное использование в образовании ценностей социокультурной среды: культуры нации, общества, региона; формирование личности человека в рамках национальной культуры. Сегодня именно в регионах складывается стратегия развития культуры с учётом социально-экономических особенностей региона, интересов и культурных запросов различных категорий населения, культурного потенциала данной территории.

Так называемый «территориально-поселенческий принцип» лёг в основу целого направления в современной науке: в регионах в 90-е годы ХХ века проходят научно-практические и историко-культурные конференции (в Екатеринбурге, Москве, Петербурге, Самаре, Саранске, Кемерово, Омске), проблемы региональных культур обсуждаются на краеведческих чтениях имени местных подвижников: Петряевские в Вятке, Воронинские – во Владимире, Рычковские – в Санкт-Петербурге, Бирюковские в Челябинске, Строгановские в Перми, Демидовские в Екатеринбурге.

Интерес к историко-культурологическому пространству, как среде формирования культуры человека представлен в исследованиях отечественных  авторов (Д.С. Лихачёва, С.А. Арутюнова, Ю.В. Бромлей, Л.Н. Гумилёва, Л.М. Дробижева, Н.Р. Мурзиной, Я.В. Чеснова).

В историко-культурном знании в последнее время проявляется научное направление, которое изучает закономерности целостного и системного развития регионов – регионалистика. Предметом её исследования становится «регион» («историко-культурная зона» – А.С. Герд, Г.С. Лебедев).

Анализируя современные исследования, можно выделить два взгляда на содержание понятия «регион». Первая позиция отождествляет регион с территориальным делением мира, страны, района (Э.Б. Алаев, Л.Н Коган, Ю.У. Ургалкин, Б.С. Хорев). Применительно к гуманитарным исследованиям утвердилась вторая позиция: понятие «регион» может не совпадать с территориальными границами, хотя определённые связи с территорией –   «месторазвитием» (И.Я. Левяш) – всегда существуют  (А. С. Герд, М.Б. Ешич, Г.С. Лебедев, А.Е. Левинтов, Э.С. Маркарян, В.В. Савельев).

Существует несколько концепций культурообразующих факторов региональной культуры (В.В. Алексеев, В.В. Ануфриев, А.С. Герд, Г.С. Лебедев). В соответствии с заявленным подходом – культура рассматривается как подсистема бытия наряду с другими подсистемами (природой, обществом и человеком) и их взаимосвязи друг с другом.

Исследования последних лет по проблемам философии культуры (работы П.С. Гуревича, М.С. Кагана, В.П. Туровского, А.И. Шендрика), формированию общекультурных компетенций специалистов в социокультурном пространстве (работы Е.К. Белозерцева, Б.С. Гершунского, М.П. Гурьяновой, М.Е. Дуранова, Т.Н. Третьяковой, Э.Г. Юдина и др.) имеют для нас принципиальное значение, так как в них речь идёт о новой социокультурной действительности.

Теоретическими предпосылками изучения социокультурных ценностей явились исследования, посвящённые проблемам социокультурных ресурсов и историко-культурных ценностей региона (С.И.Загребина, Л.Б. Зубановой, А.С. Герд, Г.Н.Чагина, И.М. Шакинко, Г.М. Казаковой, В.В. Кротовой, Н.П. Парфентьева и др.)

Исследование показало, что культурно-историческое наследие Урала своеобразно и характеризуется наличием более 3 000 памятников археологии, истории, культуры, отражающих многовековое прошлое нашего края, связанное с горнозаводским производством, определяющим историческое развитие Южного Урала вплоть до наших дней.

На Урале существует огромный пласт мировой художественной культуры древнейших времен, представленный культурой Аркаимской цивилизации в наскальных рисунках в Каповой, Колокольной, Игнатиевской пещер; писаниц в долинах рек Ай, Сим, Тагил.

В начале XVI века, когда завершилась политическая централизация Руси и Московское государство расширяет свои границы на восток (Чердынь, Соликамск) начинается освоение Уральского региона.

Многонациональность населения Урала способствует взаимопроникновению и взаимообогащению уральской культуры. Коренными народами уральского региона являются башкиры, татары, коми-пермяки, марийцы.

На Урале находятся религиозно-культурные центры XVI–XVII вв. — Успенский Далматов монастырь, Верхотурье, Белогорье. В XVIII–XIX веках на Урале сформировалась Невьянская школа старообрядческого иконописания, аналогичная школе Рублева, Дионисия, Ушакова, отдельные образцы которой находятся в фондах Казанского собора в Санкт-Петербурге и др. регионах России.

Мировую известность снискали образцы историко-культурного наследия, оставленные на Урале представителями родовых династий Строгановых, Демидовых, Абамелек-Лазаревых, Сведомских, уральских горнозаводчиков Мясниковых, Твердышевых и других многочисленных представителей, сыгравших определенную роль в различных сферах российской жизни – науке, образовании, политик и культуре.

Урал является центром известнейших в России художественных промыслов, начало которым положила династия Демидовых: фарфоровое и камнерезное искусство, суксунская чеканная медь, нижнетагильский расписной поднос, кусинское и каслинское художественное литье, Златоустовская гравюра на стали.

Все это позволяет нам рассматривать историко-культурное наследие региона в контексте мировой и российской истории и культуры, моделируя образовательный процесс на формирование социокультурной компетенции у студентов вуза, в частности для будущих специалистов туриндустрии.

Содержание модели позволяет формировать такие качества личности как: активная жизненная позиция; толерантность; усвоение социокультурного опыта; эмоционально-ценностное отношение к изучаемому объекту; приобрести опыт творческой деятельности, связанный с оценкой ценностей культурно-исторического наследия на основе самооценки и самоанализа.

В современной научно-педагогической литературе любые образовательные процессы рассматриваются как системы, следовательно, и процесс формирования социокультурной компетенции у студентов туристских специальностей в вузе есть система. Проектируя модель формирования социокультурной компетенции, мы исходим из того, что научная модель представляет собой абстрагированное выражение сущности исследуемого явления. В исследовании степень подобия модели реальной действительности была соотнесена с целью исследования и определен тип проектируемой модели как модель структурно-функционального типа. Спроектированную нами модель мы рассматриваем как подсистему открытого типа, встроенную в контекст системы профессиональной подготовки будущего специалиста туристского профиля в вузе.

Структурно-функциональными компонентами модели выступает несколько взаимосвязанных блоков, основанных на клиенториентированной технологии (рис.1), обеспечивающих комплексный подход к моделированию образовательного процесса.

Практико-ориентированный подход с позиций образовательно-профессиональной контекстности обучения позволил нам смоделировать виртуальный туристский комплекс, в рамках которого студенты в течение всего периода обучения выступают в роли туристов (первый-второй курсы), работников сферы обслуживания (первый курс – основы сервиса: горничные, официанты), менеджеров среднего звена (третий курс – инструктор активных видов туризма), специалистов по направлениям (четвертый курс – менеджер маршрута), организаторов услуг и путешествий (пятый курс – дипломники: проектирование туров, разработка новых маршрутов, потребителями которых являются студенты младших курсов).